DAAD-Alumni-Seminar untersucht Kinder, Klimawandel und soziale Sicherung in Subsahara-Afrika

Eine wachsende Tradition

Das Seminar knüpft an frühere Alumni-Seminare an, darunter das erste 2023 in Tansania, das innovative Ansätze zur Ausweitung des Sozialschutzes in einkommensschwachen und informellen Kontexten untersuchte. Weitere Seminare 2024 in Ghana und Deutschland befassten sich mit digitalen und inklusiven Sozialschutzsystemen in Westafrika und zogen Parallelen zu den deutschen Arbeitsmarktreformen. Das diesjährige Seminar nutzte diese Dynamik und brachte Alumni zusammen, um Erfahrungen auszutauschen, berufliche Netzwerke zu stärken und die Diskussionen in konkrete politische Handlungsempfehlungen umzusetzen. Es bekräftigte das kontinuierliche Engagement des Studiengangs für die Stärkung der Expertise im Bereich Sozialschutz und die Förderung der Zusammenarbeit in Afrika und darüber hinaus.

Eröffnungsrede

Prof. Dr. Kerstin Rosenow-Williams, Leiterin des Masterstudiengangs Social Protection an der H-BRS, eröffnete die Veranstaltung und betonte das Engagement des Studiengangs für die kontinuierliche Zusammenarbeit mit seinen Alumni. Sie dankte dem UCC für die Ausrichtung des Seminars sowie dem Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) und dem Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD), deren Förderung die Alumni-Aktivitäten des Studiengangs ermöglicht. Im Verlauf des Workshops unterstützte sie die Alumni bei der gemeinsamen Entwicklung eines Lernkonzepts durch interaktive Sitzungen, die auf ihren vielfältigen beruflichen Erfahrungen in zehn Ländern basierten.

Richlove Amamoo (Mama Awotsu Adzagba II) vom Ministerium für Gleichstellung der Geschlechter der Zentralregion bekräftigte diese Aussage und hob hervor, dass Geschlechteraspekte in alle Diskussionen und Maßnahmen, die Kinder betreffen, einfließen müssen.

Sitzungen

Das Programm kombinierte Plenardiskussionen, Länderaustausche und Reflexionsrunden, um die Erfolge und Herausforderungen einer kindgerechten Sozialsicherung in von Klimawandel und Krisen betroffenen Kontexten zu untersuchen. Die Teilnehmenden befassten sich zudem mit anhaltenden Finanzierungslücken, die Reichweite und Wirksamkeit einschränken. Weitere Veranstaltungen widmeten sich der Inklusion von Menschen mit Behinderungen im Kontext neuer Technologien, einschließlich Inklusionsbarrieren und Faktoren, die die Unterstützung für Kinder stärken können.

Die Alumni arbeiteten in vier thematischen Arbeitsgruppen zu folgenden Themen: kindgerechte Sozialsicherung, klimaresponsive Ansätze in verschiedenen Entwicklungsphasen der Kindheit, soziale Inklusion besonders gefährdeter Kinder sowie die Finanzierungs- und Governance-Strukturen, die für eine nachhaltige, kindorientierte und klimaresiliente Sozialsicherung notwendig sind. In einer abschließenden Plenarsitzung präsentierte jede Gruppe ihre Ergebnisse und leitete übergreifende Erkenntnisse und Lücken ab, die in das zentrale Ergebnis des Seminars, den Learning Brief, für die Veröffentlichung einflossen. Der kollaborative Schreibprozess spiegelte den Schwerpunkt des Seminars auf interaktiven, ergebnisorientierten Wissensaustausch wider.

Das Seminar bot zudem die Gelegenheit, sich mit der 14. UEED-Konferenz (Universities, Entrepreneurship and Enterprise Development) für Afrika zu vernetzen, die über 400 Teilnehmende vor Ort und online zusammenbrachte.

Am 18. September schlossen die Alumni das Seminar mit einem Besuch von Cape Coast Castle ab, das zu den UNESCO-Welterbestätten der Festungen und Burgen Ghanas gehört. Der Besuch bot Gelegenheit, über die tiefgreifende Bedeutung der Burg für die Geschichte des transatlantischen Sklavenhandels und ihre anhaltende Relevanz für Afrikaner und die afrikanische Diaspora nachzudenken.

Das Seminar wurde durch die fortgesetzte Unterstützung des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) und des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) ermöglicht. Ein besonderer Dank gilt den weiteren Mitgliedern des Organisationsteams der HBRS, darunter Prof. Dr. Maria Kuss, Prof. Dr. Kerstin Rosenow-Williams, Inken Barjenbruch und Dr. Brian Mathebula.