H-BRS-Future-Skills

Digitalisierung und KI (#skills_4_the_digital_age)

• Digital Literacy & Digitales Risikobewusstsein Kompetenz, digitale Technologien selbstbestimmt, sicher und effizient zu nutzen, digitale Arbeits- und Kollaborationsformen souverän unter Abwägung von Chancen und Risiken einzusetzen.
• Data Literacy Kompetenz, Daten auf kritische Art und Weise zu sammeln, zu managen, zu bewerten und anzuwenden. Schließt die Fähigkeit Datenschutz bei allen Schritte mitzudenken ein. 
• AI Literacy Kompetenz, KI und deren Anwendung zu verstehen, KI-Systeme produktiv zu nutzen und Chancen und Risiken kritisch zu hinterfragen. Souveränes und erfolgreiches Handeln in einer durch KI beeinflussten Welt.
• Medienkompetenz Kompetenz, Medien im digitalen Zeitalter kritisch, kreativ, sicher und verantwortungsbewusst zu nutzen, zu erstellen und zu analysieren.
• Digitale Lernfähigkeit Kompetenz, digitale Technologien gezielt für das eigene Lernen einzusetzen und sich kontinuierlich an neue digitale Anforderungen anzupassen.

Transformation und Nachhaltigkeit (#skills_2_transform)

• Visions- & Innovationskompetenz Kompetenz, Zukunftsszenarien zu entwickeln, Unsicherheiten zu reflektieren, ihre Bedeutung auf (unternehmerisches) Handeln in der Gegenwart zu reflektieren und daraus handlungsleitende Perspektiven schlusszufolgern.
• Transformationsverständnis & Verantwortung Kompetenz, zentrale gesellschaftliche, digitale und technologische Transformationsprozesse zu benennen, einzuordnen und deren Wirkungen zu verstehen sowie Verantwortung für sich und andere zu übernehmen, entsprechend zu handeln und Entscheidungen zu treffen.
• Nachhaltigkeitskompetenz Kompetenz, das eigene und gemeinschaftliche Handeln an den Zielen nachhaltiger Entwicklung (Sustainable Development Goals) auszurichten, ökologische, soziale, politische und ökonomische Zusammenhänge zu verstehen und aktiv auf die Gestaltung nachhaltiger Rahmenbedingungen hinzuwirken.
• Systemkompetenz Kompetenz, komplexe Systeme, Zusammenhänge und Wechselwirkungen ganzheitlich zu erfassen und darauf basierend analytisch und fundiert zu handeln.
• Ambiguitätstoleranz Kompetenz, Mehrdeutigkeit, Heterogenität, Unsicherheit und Widersprüche zu erkennen, konstruktiv- gestaltend damit umzugehen und die eigene Rolle darin zu reflektieren.
• Resilienz Kompetenz, konstruktiv mit Belastungen, Fehlern, Unsicherheiten und Veränderungen umzugehen, daraus gestärkt hervorzugehen und damit psychisch, sozial und organisational widerstandsfähig zu bleiben.
• Demokratiekompetenz Kompetenz, sich für Grundprinzipien eines demokratischen und solidarischen Miteinanders einzusetzen, sich aktiv und verantwortungsvoll an Entscheidungs- und Gestaltungsprozessen zu beteiligen, sie zu initiieren und anderen Partizipation in unterschiedlichen Kontexten zu ermöglichen. 

Klassische Schlüsselqualifikationen 

• Kommunikations- & Kooperationskompetenz Kompetenz, in unterschiedlichen Kontexten klar, adressatengerecht und wertschätzend zu kommunizieren, Gruppen zielorientiert zu moderieren, Interessen auszuhandeln und Entscheidungsprozesse strukturiert zu gestalten. Dies beinhaltet auch Sprachkompetenz und interkulturelle Kompetenz. 
• Informationskompetenz Kompetenz, Informationsbedarf zu erkennen, relevante Informationen gezielt zu ermitteln, Informationen zu beschaffen, mit Informationsvielfalt umzugehen, Informationen zu organisieren, kritisch zu bewerten und in geeigneter Form (sprachlich, visuell) überzeugend zu vermitteln.
• Kritisches Denken Kompetenz, Forschungsfragen nach Standards des wissenschaftlichen Arbeitens zu beantworten sowie Informationen und Argumente systematisch und konstruktiv zu hinterfragen und zu bewerten, um begründete Urteile zu fällen.
• Gender- und Diversitätssensibilität Kompetenz, wertschätzend mit Vielfalt umzugehen, ein inklusives und diversitätssensibles Miteinander zu gestalten und Unterschiede produktiv in Zusammenarbeit einzubringen.
• Lernkompetenz Kompetenz, das eigene Lernen selbstständig zu organisieren, Lernstrategien anzuwenden und sich kontinuierlich an neue Anforderungen anzupassen.
• Ethische Kompetenz Kompetenz, ethisch relevante Situationen und Entscheidungen zu erkennen, Handlungsoptionen und -alternativen ethisch begründet abzuwägen und das eigene Handeln danach auszurichten.
• Problemlösungskompetenz Kompetenz, komplexe oder neuartige Probleme zu analysieren und strukturierte, tragfähige Lösungsansätze zu entwickeln.
• Selbstentwicklungskompetenz Kompetenz, die eigene Entwicklung aktiv durch Selbstorganisation, Selbstmotivation und Reflexion zu gestalten und bewusst die eigene Selbstwirksamkeit zu stärken.
• Kreativität Kompetenz, neue Ideen zu entwickeln, bestehende Ansätze weiterzudenken und kreative Lösungen zu gestalten.