Teaching Excellence - Modul 3: Lehrmethoden und Motivation

Das Zertifikatsprogramm beinhaltet einen Basiskurs mit vier Modulen und findet in Kooperation mit der Hochschule Düsseldorf und der Hochschule Niederrhein statt – eine wunderbare Gelegenheit, nicht nur wertvolle didaktische Impulse zu erhalten, sondern sich auch hochschulübergreifend mit engagierten Kolleg:innen aus unseren Partnerhochschulen zu vernetzen.

Das Zertifikatsprogramm "Teaching Excellence"

Gute Lehre bemisst sich vor allem daran, ob auf der Seite der Lernenden am Ende erfolgreich und nachhaltig gelernt wurde. Um Lehre entsprechend zu gestalten, ist ein grundsätzliches Verständnis davon hilfreich, wie das Gehirn Informationen aufnimmt, verarbeitet, abspeichert und wieder abruft. Die Analyse von lernförderlichen wie -hinderlichen Faktoren kann Lehrende unterstützen, bestimmte Fallstricke schon in der Planung der Lehrveranstaltung zu vermeiden. Dazu gehören neben den genannten kognitiven Faktoren auch soziale und motivationale Aspekte. Neben einem ersten Überblick über die vielfältigen Aspekte von Lehre erhalten die Teilnehmer:innen der Workshopreihe erstes didaktisches Handwerkszeug, das für die Planung von erfolgreichen Lehrveranstaltungen unerlässlich ist. Nicht zuletzt erhalten die Teilnehmer:innen auch einen ersten Kanon an didaktischen Methoden für die Gestaltung der Lehrveranstaltung. Die nach dem Besuch der ersten drei Module stattfindende kollegiale Hospitation, bei der sich die Teilnehmer:innen gegenseitig im Unterricht besuchen, ist eine strukturierte kollegiale Expertenberatung, die dabei unterstützt, die eigenen Ressourcen und Handlungsoptionen zu erkennen.

Modulinhalt - Lehrmethoden und Motivation

Im Fokus des dritten Moduls steht die konkrete Gestaltung von Lehr-Lern-Settings und die Durchführung von Unterrichtseinheiten. Neben den in Modul II definierten Learning Outcomes werden hier gruppendynamische Prozesse und motivationale Voraussetzungen beleuchtet.

In einer Methodenbar werden den Lernergebnissen entsprechende Lehrmethoden ausgewählt. Dabei werden anhand der konkreten Bedarfe der Teilnehmer:innen digitale Umsetzungsmöglichkeiten und dazu notwendige Tools erörtert. 

Die Teilnehmenden können... 

• zielorientiert entscheiden, wie sie verschiedenen Unterrichtsphasen gestalten 
• den Lernergebnissen entsprechende analoge und digitale Lehrmethoden auswählen und anwenden 
• soziale Interaktionsformen gezielt an den Lernergebnissen und den jeweiligen Gruppenphasen ausrichten und einsetzen 
• Gruppenphasen erkennen und entsprechend die methodische Gestaltung der Veranstaltung planen 
• motivationsförderliche und -hemmende Faktoren identifizieren 

indem 

• sie hochschuldidaktische Prinzipien auf die eigene Unterrichtsplanung anwenden 

um 

• auf Gruppendynamiken angemessen reagieren und Studierende in ihrem Lernprozess nachhaltig unterstützen zu können 

Referent: Dipl.-Psych. Daniel Al-Kabbani